建构游戏活动学习故事:建构小天使
发布时间:2018年07月08日 09:23:17  
观察背景:在班级创设了建构游戏后,老师发现孩子们队建构活动非常感兴趣,特别是男孩子在游戏过程中有了自己的想法,建构游戏开展的还是不错的。
观察时间:11月24号
观察地点:大五班活动室
观察对象:赵昕语、孙意、唐馨月等小朋友
观察目的:观察建构区里“小朋友”在使用如何运用木头材料进行搭建合作的建构技能情况。
观察实录:
在今天的建构游戏活动中,我发现月月小朋友和昕语小朋友两个人在玩游戏,只听昕语小朋友说:馨月,给我拿个长的积木给我,馨月小朋友很配合地在材料架中找出一个他想要的积木传给了他。昕语小朋友把积木放在了小板凳上,月月小朋友继续在找积木
开始我对昕语小朋友的做法还是不太理解,我想为什么要把这么多的积木放小板凳上呢? 于是我就继续观察,原来昕语小朋友在把积木运到中间的宣宣那里,把板凳一翻,积木就被运到了宣宣那里。而宣宣小朋友就开始认真地搭围墙,造房子了!(儿童网garde-marine.com)
 
虽然我知道昕语小朋友会有自己思考,想办法把积木运给宣宣搭建,但我还想真正了解下孩子到底是怎么想的,于是我就问昕语:你用小凳子干什么呀?昕语小朋友说:“老师,我看到工地上有小推车的,它运起东西来很快的,我这个板凳就是我的小推车,这样是不是很快呀?”听了这个孩子的话语,我不禁感叹:是呀?孩子的思维真的是广阔、活跃,想象力真的很丰富。于是我又表扬了他
分析:
在这个建构游戏过程中可以看出幼儿之间的协商与合作是比较好的,两个小朋友明确了自己的职责,能遵守游戏规则。
措施:老师可以引导孩子发现应该怎样摆放积木可以不让积木掉下来。让幼儿能够发现长的、大的积木放在下面,发现木头积木不同的特点。如:圆柱体的应该怎样用?等等。在这个活动中,孩子明显有了分工合作的意识,月月认真在建构,彼此之间分工合作。小朋友在游戏过程中能发现想象,寻找最省力的办法,用板凳代替推车云东西。一方面老师鼓励孩子,肯定幼儿的想法,保持了幼儿的兴趣,鼓励孩子在以后的游戏活动中如果遇到困难会自己解决。另外,在这个活动中老师可引导幼儿如何文明使用推车?让幼儿能用手把东西拿下来,以至于不会发出一些不好听的声音和爱护积木的好习惯。
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