挫折教育观察记录(徐莎莎)
发布时间:2018年08月04日 14:30:29  
镜头一:时间:4月1日,集体活动结束了,小朋友放假了到教室门口排队,莎莎和王蝶像剑一般地冲向门口,都想争着排在第一,王蝶略快一步堵在了门口,把莎莎拦在了第二名,莎莎大声地说:“你总是要排第一!”王蝶轻轻地推了一下莎莎,莎莎一屁股坐在地上,大哭起来:“我不去了!我不去了!”边哭边大声嚷嚷,小朋友去扶她,都被她推开了。
镜头二:4月16日
吃完点心,莎莎和王蝶很着急地拖着椅子,争先恐后抢第一个位置,两人同时到达目的地,两把椅子挤在那儿谁也不让。
镜头三:4月17日
晨间活动,莎莎因为石林唐班车,所以来得较晚,我们的活动已接近尾声,但我还是希望波波和莎莎能稍作活动。波波积极地去拿器械融入了活动之中,可莎莎一直粘在我们身上,直到排队。
这是我们小朋友一种普遍现象,孩子们已经有了竞争意识,“我第一”,“我赢了”,自己取得胜利十分开心,但有些孩子事事争先,没有胜利就失望,委屈,情绪低落甚至无理取闹,表现出任性,倔强,把“第一”看得太重,可能是家长,教师的表扬让她形成了一种优越感。(儿童网garde-marine.com)
徐莎莎是一个聪明、灵活,爱表现的小女孩,经常被老师作为榜样,是老师的好帮手,也许就是这份“关注”久而久之,使她有了“骄傲”“优越感”,“排队”,“抢座位”虽然是一件小事,但却不容轻视,在日常生活的细微处进行适度的教育,受挫教育,给孩子“受挫”的机会是孩子生活必经的内容之一,孩子的受挫能力正是在与困难、挫折打交道的过程中逐渐形成的,(1)受挫要适度,在教育后,应及时对孩子进行疏导,以免孩子在心灵留下阴影,丧失信心,(2)挫折教育≠失败,而是为孩子提供解决问题的机会。
在王蝶和莎莎抢座位时,我是这样处理的:请她们两个站到旁边(没有惊动其他小朋友),先肯定她们的想法、动作:“你们俩人吃点心很认真,很快,而且很快就到我身边来了,真能干,”然后表示不赞成“为了第一,你们的小椅子都被你们拖疼了,痛了,两个好朋友这样大声嚷嚷,吵架好不好?你们做得对吗?”讲道理“第一和第二,第三……都是好样的,说明他们吃东西,做事情认真,动作很快。”提供机会“那到底谁来坐第一,你们商量一下吧!你们能自己解决地对吗?”莎莎和王蝶最后想了一个好办法,用“石头、剪子、布”来决定谁坐第一位,事后我在全体小朋友面前,说了这件事,并表扬了她们的解决办法,并告诉其他小朋友这时的“第一”并不是很重要,只要你尽力了就是胜利。
现在孩子都在羽翼下成长,都是甜的,没有经历,品味“苦涩”所以受挫能力到了警戒线,我们可以利用以下几种办法来发展孩子的受挫能力。
故事启迪:当孩子在挫折面前失去信心时,明白地告诉他,世上不只他一个人有烦恼,谁都会遇到困难,不顺心的事。
游戏训练:和孩子玩比赛游戏时,借此锻炼他的抗击挫折的品格,如果是你失利,可以说:“干得不错,我要加把劲了。”如果你赢了,可以说:“还不错,这一轮我赢了,不过你也挺厉害的,不知道下次还能不能打败你。”
  • 联系我们 我要投稿 网站地图
  • Copyright @ 闪亮儿童网版权所有 All Rights Reserved. 湘ICP备15018122号-1
  • 诚博国际