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幼儿园小班案例分析
  • 观察记录:小班里的“男一号”
  • 引导幼儿自己观察发现和调整
  • 小班学习故事:想当爸爸的越越
  • 责任感的培养要我们从小关注,从小事抓起
  • 小班学习故事:尝试照顾小宝宝
  • 案例反思:户外建构活动中自然材料的使用情况
  • 游戏里幼儿之间的社会性交往
  • 老师多多关注能力相对较弱的孩子
  • 培养幼儿在角色游戏中能够分工合作的意识
  • 观察目的:该幼儿在参加阅读区游戏的时候是否专注与阅读活动
  • 非常任性,并且伴有攻击性行为的浩浩
  • 小班学习故事:是否能够大胆地与同伴交往
  • 在户外活动时,幼儿运动能力与运动量
  • 角色游戏中的角色意识和游戏行为的持久性
  • 兴趣唤起了孩子活动的动力
  • 学习故事:跳舞毯观察记录
  • 建构角学习故事:叠高
  • 小班学习故事:我给妈妈送个吻
  • 小班学习故事:执着的诺诺
  • 美工区制作活动观察小故事
  • 小班美工区学习故事:玩橡皮泥的启示
  • 小班学习故事:排好队一个跟着一个走
  • 小班学习故事:“面包新语”里趣事多
  • 小班教学反思:大树结果子
  • 记一次《我和空气做游戏》区域游戏中巧手坊的一幕
  • 玩积木学习故事:我会好好收归游戏材料
  • 促进幼儿礼仪行为养成的实践研究
  • 自然角的故事:马蹄莲快要死了
  • 手工区随笔:让孩子学会“审题”
  • 教学案例:讲话是个坏习惯?
  • 实例反思:孩子的内心是十分纤细的
  • 教师深入提问,把握自评要点
  • 午餐后的自由活动中的学习故事
  • 集体活动观察记录:帮助孩子树立自信心
  • 小班教学案例:娃娃家的魅力
  • 小班观察实录:春天的电话
  • 小班观察实录:不听话怎么办
  • 幼儿午餐中良好行为习惯之养成
  • 益智角学习故事:惊奇一线
  • 区域里的“百宝箱”科学合理的投放
  • 聪明屋观察记录:神奇的扑克游戏
  • 智慧馆观察记录:有趣的手影游戏
  • 娃娃家游戏观察记录与评析
  • 有个性的孩子需要老师的耐心引导
  • 对孩子细致关注,并采取了积极的态度来进行引导和教育
  • 角色游戏学习故事:玩中学,学中玩
  • 益智区新添的材料“章鱼”个别化学习故事
  • 观察炜炜在活动中与材料的互动情况
  • 观察陉陉在户外活动中的行为表现
  • 生物角观察记录:小龙虾
  • 午餐活动中幼儿良好行为习惯的养成
  • 活动中,华华碰到困难时的行为表现
  • 观察目的:小杰平时比较爱看书
  • 华华在美工区做手工“马路上的公交车”
  • 看完后能否把书放回原位,爱护图书
  • 游戏中碰到问题时孩子的应对方法
  • 开放式投放材料:建构动物乐园
  • 孩子在餐后自由活动时的行为表现
  • 娃娃家、点心店等角色游戏环境
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