新形式下教师课堂教学的驾驭能力
发布时间:2018年11月06日 13:37:55  
耿乙卫,“接天莲叶无穷碧、金秋化学别样红”,金秋九月,徐州市的乡村化学教学开创了历史新纪元,乡村初中化学骨干教师徐州培训站于9月25日成立。这项培训工作的开展,提高了广大农村化学骨干教师的课程意识,更新了教师的教育理念,通过现代教育理论指导课堂教学,提高了新形式下教师课堂教学的驾驭能力。

作为工作在铜山区教育一线的我,有机会参加本次高级研修班的学习,感到非常高兴,同时也感受到了空前的压力。自从评上了中小学高级职称以后,感觉对自己的要求降低了,没有给自己设计长期的教育教学目标,日常教学工作中的动力不足,科研的欲望不强,同时,也不知从何入手如何规划,对于自己的未来感到迷惘,通过参加这次研修,我从迷茫中走出,在一团雾水中理出思路,感到精神振奋,因此,这次培训对我个人来说是非常必要的,也是十分有意义的。我很珍惜这样的机会,同时,也促使我在教学工作中再上一个新的台阶。(闪亮儿童网www.garde-marine.com)

两天的培训,我有种醍醐灌顶的感觉。开班典礼上省、市、区各级领导的依次做了发言,提出了对本次活动的具体要求和对各位学员的殷切希望。正如各位领导所言,现在的教育发展,兴起了城市教育,忽视了农村教育的发展,乡村学校教学硬件不足,师资力量薄弱,教师的教学理念滞后,教师结构失调,教育教学质量滑坡。针对这种现象,江苏省教师发展中心副主任、正高级教师严华银在他做的报告《人工智能时代的教师与教学》中,用一句话来概括这种现象就是“牺牲了农村,发展了城市”,现在国家看到了这个问题提出了“大力促进教育公平,合理配置教育资源,重点向农村、边缘、贫困、民族地区倾斜,支持特殊教育,提高家庭经济困难学生资助水平,积极推动农民工子女平等接受教育,让每个孩子都能成为有用之才。”国家提出了公平教育,政策指向了公平。如何实现公平教育,市、区级乡村骨干教师培训工作的开展,将会在其中起重要的引领作用。作为每个基层的教育工作者,我们都有责任在其中担负起应有的责任。生在农村、长在农村的我们责无旁贷,尽一份力发一份光,踏踏实实做好自己的工作。

通过本次培训,我对教育的未来有了新的认识。中国教育的发展正处在一个新的时期:新时代中国特色社会主义思想、法治中国——生态文明、社会转型——教育转型期。这里明确提出了教育的转型。如何转型,对教师而言就是不同一般的创造力(反应敏捷、行动迅速、执行到位)、 ——卓越的人格(意志、理性等);对教师而言就是:由教师转换而为“导师”——厚实 “学科”的底子、——实现“一专多能”;——指导有“绝招”“绝活”。对教师而言就是由“教人”转而为“育人”——你没有机会在课堂里“传经布道”,空谈道德;——没有谁愿意听你絮叨道德;——德育微渗透(吴君);——你最佳的选择就是:自己成为默默无声的道德课程。

不一样的教育理念,耳目一新的认识,为我的教学之路树立了新的航标,指引了正确的方向,让我对未来有了新的规划,我会认真研究并运用新的教学理念,塑造一个崭新的导师形象。也许在这场史无前例的革命中,我会有新的困惑,教师的成长,总是要经历这样的时期:进入期、适应期、发展期(充满激情和活力)、阶段成功期(自我欣赏)、平台期、受挫期、困惑期(厌倦期)、重新发现期(新突破)、成熟期(自我提升)困惑期、重新发现期(激情活力)、成熟期,我会深刻思考自己,准确定位自己。带着无限的热情充满信心践行在改革的大道上,
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