浅谈如何在体育课中落实陶行知理实结合理念
发布时间:2018年11月06日 14:17:57  
在理论讲解的基础上,我们还要带领学生展开实践,由此让他们获得对技能的体验,从而落实本课教学目标。首先,教师将全体学生划分为若干小组,其中每个小组有七名同学。随后,要求每个小组派出一位代表进行投掷示范,然后组内其他成员跟随学习。其次,当所有学生初步懂得了如何投掷沙包之后,开展沙包投掷比赛活动(活动规则:每组第一位同学将沙包投到指定区域,然后单脚跳跃过去,拿起沙包快速跑回传给下个同学,以此类推,先跑回来的为胜)。
该活动的优点在于:既能进一步巩固学生对投掷沙包技巧的掌握能力,同时还能让他们在合作中逐渐形成默契的关系,这对于他们以后的合作学习有着良好的意义和作用。当比赛结束之后,选出每个小组的代表进行点评。其中,点评的内容主要是各个小组的表现情况,例如:有哪些地方值得学习?有哪些地方需要完善?等等,从而让学生在互动中意识到自身的短板,并帮助他们针对性地完善技能上的不足。需要注意的是:在学生互动点评期间,我们也要适当地给予启发,例如引导学生思考“如何在避免肌肉拉伤的同时将沙包丢到最远?”由此让学生拥有更多探究的机会和平台,帮助他们进一步提升对知识的掌握能力。(幼教garde-marine.com)
    单纯地凭借理论讲解和实践体验还无法让学生长远地掌握技能,所以在教学完毕之后,我们需要打造理实结合的活动,以此巩固学生对所学知识的掌握和运用能力。譬如:开展基础技能演练活动,并倒入竞争机制。其中,该活动的基本规则是:各个小组一同参与技能表演,动作作为主要评分标准。如果某个小组内的某名学生在动作上出现失误和不规范的情况,则要被扣分。当一名学生扣分超过两分时,整个小组被扣掉一分。这样,学生个体为了集体利益必须认真做好每个动作。
期间,教师告诉学生,若想将动作做到最标准,必须扎实记忆理论中提及的事项。如此一来,学生在表演期间必然要回顾理论知识,从而让理论与实践完美统一,并让学生得到了完美的锤炼。最后,我们需要培养学生撰写学习心得的习惯,例如要求他们将平日锻炼期间遇到的问题记录在本子上,然后与其他同学一同分享。这时,如果其他同学也存在类似的问题,大家可以互动讨论,解决问题。比如:有的学生在锻炼的时候容易按照自己的想法去做,忽视了理论中倡导的事项,以至于意外事件频发。对此,教师给他提出建议:将理论以口诀的形式默念出来。这样在锻炼时就能按照理论要求去做,从而将动作做准,并保障了自身的安全。
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