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幼儿教师读后感读书笔记

真正走进孩子的情感世界《竹节的力量》有感
反思性老师——读《课程与教师》所想
教师的反思与学识——读《课程与教师》所想
“课程”随想——读《课程与教师》所想
用心倾听,走近孩子的心灵——读《老师,你在听吗?》有感
读《做一个卓越而幸福的教育者》后感——有效课堂,我们的追求
让幼儿有更多的想象空间,不要局限幼儿的思维
《课程与教师》后随感
为什么需要合作学习——读《学校的挑战》有感
让每一个孩子都能感受到接纳和响应——读《学校的挑战》有感
用同伴的关爱吸引孩子——读《学校的挑战》有感
读书心得《论语》启示
《蓬勃生长欢乐颂》读书心得
读儿童创造力发展心理第三章有感
读《教师的幸福资本》后感——语言艺术滋润心灵
读《幼儿园科学技术与社会教育研究》有感
读《早期创造力与想象力的培养》有感——之“让幼儿自由地犯错误”
读《早期创造力与想象力的培养》有感
这是我的配方———读《和孩子一起跳舞——给中国幼儿教师的50封信》有感
关注每一个孩子——读《给幼儿教师的建议》
做个“健忘”的老师——《名师的魅力课堂 教育的理念与信念》
读《蓬勃生长欢乐颂》有感
洋溢着生命温暖的课堂——读《名师的魅力课堂 教育的理念与信念》有感
想怎么玩就怎么玩《发展适宜性游戏:引导幼儿向更高水平发展》读书心得
请小心对孩子的评价——读《幼儿园教育的50个细节》有感
感悟孩子的本真,用心做教育——《教育的智慧与真情》读书随记
我对教学机智有了进一步的认识《教学机智——教育智慧的意蕴》读后感
寻找的眼睛——读《幼儿园教育的50个细节》有感
大象会游泳——读《幼儿园教育的50个细节》有感
《每个孩子都会成功》读后感
读《苏霍姆林斯基选集3》 “我的孩子,你生活在人们中间”有感
做一个有责任心的老师 ——读《幼儿教师的专业素养》有感
《发展适宜性游戏:引导幼儿向更高水平发展》读书心得
阅读《让幼儿都爱听你说》感悟
让孩子说出心里话,有利于孩子的心理健康
学习《3~6岁儿童学习与发展指南(征求意见稿)》有感
让我们学习肖川博士,用发展的眼光看学生
自我教育与自由发展
大自然真可谓是智慧之母——读《0—8岁儿童学习环境创设》有感
《心理画`绘画心理分析图典》读后感
我不是好孩子,我理解“坏孩子”《教育的智慧》读后感
教育忌语,要远离《教育的智慧》读后感
用心聆听孩子的心之语——读《听那成长的拔节声》有感
教师的幸福源于何处《教育的智慧》读后感
看《涂色也讲究情调》心得体会
《走一步,再走一步》小故事读后感
《牵着蜗牛去散步》读后感
《游戏、儿童发展与早期教育》读后感
读《0-8岁儿童学习环境创设》“感觉区”的学习
允许孩子们在行为的反复中学习和成长——读《和孩子一起跳舞——给中国幼儿教师的50封信》有感
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