给小鸡和鸡妈妈搭建房子观察分析(3)
发布时间:2018年04月18日 14:47:50  

案例五:
师:“程程,你的房子好像小了一些,你能搭得大一些吗?”程程看了一下自己的作品,然后把原来房子的后面部分拆除,然后搭了一个和前面一样的形状。然后用正方体积木把两个建筑物连接起来。在摆放的时候第一个正方体可以放下,但是第二个空间太小放不下,他就把后搭的作品小心地往后移动,直至可以放下第二个正方体积木。然后在上面搭建三角形屋顶。最后一座四面围合,有四个三角形屋顶的建筑物完成了。程程把小鸡和鸡妈妈放进房子里,说:“老师,这个房子很大,鸡妈妈和小鸡一下子就放进去了。”
分析:
程程能根据老师提出的建议,积极地想办法解决建构中出现的问题。当积木和积木之间的空间距离小的时候,程程能小心移动已经建好的积木作品,直至能放下正方形积木,说明程程有一定的估计积木空间大小的能力。(闪亮儿童网www.garde-marine.com)
案例六:
小涵拿了一个正方体的积木摆放在程程搭好的房子前面。程程:“你干什么,这是我搭的。”小涵:“这里可以搭一个院子,小鸡和鸡妈妈可以在院子里玩。我和你一起搭好吗?”程程想了一下,说:“那好吧!”小涵摆放一个积木,程程接着摆放一个积木。不一会儿,两人把正方体积木依次连接,与原来的房子围合成的一个大大的院子。作品完成后,程程大声地叫我:“老师快看,我们的围墙搭好了。”程程跑过来拉着我的手让我欣赏他们的作品。
分析:
当其他幼儿被吸引也想参与搭建活动时,经过语言的沟通,程程能接受同伴的请求,允许同伴加入到他的建构活动中,说明程程达到了《指南》中小班社会领域的目标要求 “愿意和小朋友一起游戏。”在建构过程中,两位幼儿能尝试进行合作,完成围墙的搭建,体验到了合作成功的喜悦。
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